Greenscreenbox® in der sonderpädagogischen Bildung

Jeder Mensch lernt, kommuniziert und verarbeitet Informationen auf eigene Weise. Mit Greenscreenbox® können Lernende Sprache und Unterrichtsinhalte nicht nur lesen oder hören, sondern auch sehen, spielen, erleben und selbst bildlich darstellen.

Vom gemeinsamen Erstellen eines einfachen Fotos bis zum selbstständig gestalteten Film, Erklärvideo oder Stop-Motion-Film: Passen Sie die Methode an Fähigkeiten und Lernbedürfnisse an.

Unterschiedliche Lernende, unterschiedliche Möglichkeiten

Greenscreenbox® wird in verschiedenen sonderpädagogischen Einrichtungen eingesetzt. Manche verstehen Sprache oder Lernstoff mit Bildern besser; andere zeigen mithilfe von Bildern und Materialien, was sie wissen oder erzählen möchten.

Die Aufgabe kann klein und überschaubar bleiben oder Schritt für Schritt erweitert werden.

Sprache und Kommunikation

Verbinden Sie gesprochene Sprache mit Bildern, Spiel und Handeln. Lernende üben Wörter und Sätze, erzählen Geschichten, spielen Gespräche nach und sehen sich die Aufnahme an.

Lernen sichtbar und konkret machen

Ein Begriff, eine Geschichte, ein Ablauf oder eine Situation wird greifbarer, wenn man ihn sehen und nachspielen kann. Lernende stellen Situationen nach und halten sie als Foto, Film oder Stop-Motion-Aufnahme fest.

Auf eigenem Niveau gestalten

Vom einzelnen Foto oder einer kurzen Szene bis zum vollständigen Film. Passen Sie Sprache, Schritte, Wahlmöglichkeiten und Selbstständigkeit an den Menschen an.

Anders erzählen

Nicht alle müssen einen langen Text schreiben oder selbst vor der Kamera stehen. Mit Spielzeug, Zeichnungen, Sprache und Bildern können Lernende auf unterschiedliche Weise zeigen, was sie wissen oder erzählen möchten.

Durch Bilder besser verstehen

Einigen Lernenden hilft es, wenn Bilder und Handlungen gesprochene oder geschriebene Informationen ergänzen. Ein abstrakter Begriff aus Mathematik oder Geografie kann verfilmt, eine Begebenheit aus einer Geschichte nachgespielt und eine Anleitung in einen Stop-Motion-Film verwandelt werden.

Greenscreen erweitert diese Möglichkeiten: Sie passen die Umgebung einfach an das Thema an. Dieselbe Greenscreenbox® wird erst zum Supermarkt für ein Gespräch und anschließend zum Wald, Krankenhaus oder Wohnzimmer.

Sprache und Kommunikation üben

Greenscreenbox® kommt auch bei Lernenden zum Einsatz, die zusätzliche Unterstützung beim Sprechen und Kommunizieren benötigen. Sie erzählen etwa eine Geschichte, spielen ein Gespräch nach, moderieren Nachrichten oder erklären etwas.

Die Aufnahme bietet einen konkreten Anlass, Sprache zu verwenden. Anschließend kann sie gemeinsam mit einer Lehrkraft, Betreuungsperson oder Fachkraft für Sprachtherapie betrachtet und besprochen werden.

Aus der Praxis: Greenscreenbox bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörung

Bei Auris wird Greenscreenbox® unter anderem in der Sprachtherapie von Lernenden mit Sprachentwicklungsstörung eingesetzt. Die digitale Umgebung und bewusst gewählte Bildelemente regen sie an, spontan zu erzählen und miteinander zu sprechen.

Ein Praxisversuch bei Auris untersuchte das genauer. Während mehrerer Therapiesitzungen wurde die Spontansprache analysiert. Bei der Arbeit mit Greenscreen bildeten die Lernenden längere und komplexere Sätze, verwendeten vielfältigere Wörter und reagierten stärker aufeinander.

„In der Gruppentherapie regen die ‚Umgebung‘ – also der digitale Hintergrund – und gezielt gewählte Elemente wie Menschen und Tiere viel spontane Sprache an. Die Kinder bilden längere Sätze und bleiben länger miteinander im Gespräch.“

Wendy Voorn, Innovationsberaterin bei Auris

Aufnehmen und gemeinsam ansehen

Auch beim Betrachten der Aufnahme können Lernende über ihre Sprache nachdenken. Ein Kind bemerkte: „Haha … ich sage ‚bouten‘. Natürlich muss es ‚buiten‘ heißen.“ [Das niederländische Wortspiel bleibt erhalten; „buiten“ bedeutet „draußen“.

Das zeigt, wie eine Aufnahme dazu anregen kann, der eigenen Sprache noch einmal zuzuhören.

Soziales und emotionales Lernen durch dargestellte Situationen

Mit Greenscreenbox® können Lernende über soziale Situationen, Gefühle und Verhalten sprechen. Sie spielen etwa mit Figuren eine Szene nach oder übernehmen selbst eine Rolle. Gemeinsam besprechen sie dann, was passiert, wie jemand sich fühlt und welche anderen Reaktionen möglich sind.

Die fantasievolle Umgebung ermöglicht es, Situationen zu untersuchen, ohne immer unmittelbar über sich selbst sprechen zu müssen.

Aus der Praxis: soziales und emotionales Lernen bei SPON

Die niederländische Stiftung SPON (Stichting Specialisten in Passend Onderwijs) untersuchte, wie Greenscreenbox® das soziale und emotionale Lernen von 4- bis 18-Jährigen in der sonderpädagogischen Bildung unterstützen kann.

Laut SPON bietet die Methode Gelegenheit, Gefühle zu erkennen, zusammenzuarbeiten und zu reflektieren sowie soziale und emotionale Situationen zu untersuchen und nachzuspielen. Sie sieht auch Verbindungen zur Sprachentwicklung und politischen Bildung.

„Viele Lernende reagieren sichtbar positiv auf Greenscreenbox. Das zeigt sich in Mimik, Körperhaltung und zunehmender Beteiligung. Das Werkzeug bietet eine natürliche und sichere Möglichkeit, aktiv zu sein und über Gefühle und Verhalten ins Gespräch zu kommen.“

Marjolein Ditmer, kommissarische Teamleiterin VSO De Stroom

Niemand muss selbst vor die Kamera

Mit Greenscreenbox® erzählen Lernende Geschichten mit Spielzeug, Zeichnungen, selbst gebastelten Figuren und weiteren Materialien. Sie müssen dabei nicht selbst vor der Kamera stehen.

Das eröffnet einen anderen Weg, Ideen, Erfahrungen und Gelerntes zu teilen: Man kann eine soziale Situation mit Figuren nachspielen, mit Spielzeug erzählen oder ein Thema mit selbst gestalteten Materialien erklären.

Vom Abstrakten zum Sichtbaren

Sprache

Stelle ein Wort oder einen Begriff pantomimisch dar, erzähle eine Geschichte oder übe ein Gespräch.

Geschichten

Spiele eine Szene aus einer Geschichte nach und beschreibe mit eigenen Worten, was geschieht.

Soziale Situationen

Spielt mithilfe von Figuren eine Situation nach und sprecht darüber, was geschieht und wie jemand reagieren könnte.

Sachthemen

Machen Sie ein Thema konkret, indem Sie mithilfe von Materialien und bildhaften Elementen eine Situation oder einen Ablauf entwickeln.

Auch digitale Kompetenzen entwickeln

Auch in der sonderpädagogischen Bildung arbeiten Lernende mit digitaler Technik und Medien. Mit Greenscreenbox® können sie auf passendem Niveau experimentieren, digitale Produkte erstellen und erfahren, wie Bilder verändert werden können.

Welche Fähigkeiten und niederländischen Bildungsziele im Mittelpunkt stehen, hängt von den Lernenden und der Aufgabe ab. So eignet sich Greenscreenbox® auch hier für digitale Bildung.

Wie setzen Sie Greenscreenbox® ein?

Auch das kann innerhalb der Sonderpädagogik stark variieren.

Greenscreenbox® kann Teil einer Unterrichtsstunde oder eines Themas sein, aber auch bei Sprachförderung, Logopädie, sozialem und emotionalem Lernen, individueller Begleitung oder Kleingruppenarbeit eingesetzt werden.

Einige gestalten ihre Produktion allein; andere erstellen mit Lehrkraft, Assistenz, Betreuung oder therapeutischer Fachkraft eine kurze gemeinsame Aufnahme.

Welcher Ansatz passt, hängt von Ihren Lernenden, Lernzielen und Arbeitsweisen ab.

Möchten Sie die Möglichkeiten selbst erleben?

Jede Gruppe und jeder Mensch ist anders. In einer kostenlosen Demo zeigen wir Ihnen Greenscreenbox® und besprechen Einsatzmöglichkeiten für Ihre Lernenden, Ziele und Arbeitsweisen.