Greenscreenbox® in het basisonderwijs
Met Greenscreenbox® verwerken leerlingen lesstof door er zelf iets mee te maken. Van een verhaal met speelgoed bij de kleuters tot een boekverfilming, uitleganimatie of presentatie in de bovenbouw.
De werkvorm groeit mee met de leeftijd en ontwikkeling van leerlingen en is inzetbaar binnen lessen die je toch al geeft.
Van kleuter tot groep 8
Greenscreenbox® kan in de hele basisschool worden ingezet. Wat leerlingen ermee doen, verandert naarmate ze ouder worden.
Groep 1-2 | Spelen en vertellen
Bij jonge kinderen sluit Greenscreenbox® aan bij spel, fantasie en mondelinge taal. Gebruik de box bijvoorbeeld als digitale verteltafel: kinderen spelen met speelgoed en figuren en vertellen hun eigen verhaal. De digitale achtergronden brengen hun spel steeds naar een andere omgeving. Met Greenscreenbox® sluit je zo eenvoudig aan bij ieder thema, zonder steeds nieuwe decors te maken.
Groep 3-5 | Bedenken en maken
Leerlingen gaan steeds zelfstandiger aan de slag. Ze bedenken een verhaal, kiezen achtergronden, verdelen taken en maken foto’s, video’s of stopmotions. Door hun opnames terug te kijken en te verbeteren, leren ze steeds bewuster keuzes te maken in wat ze willen vertellen en hoe ze dat in beeld brengen.
Groep 6-8 | Onderzoeken, verwerken en presenteren
In de bovenbouw gebruiken leerlingen Greenscreenbox® steeds meer om lesstof te verwerken en over te brengen. Ze onderzoeken informatie, bepalen wat belangrijk is en bedenken hoe ze die informatie met beeld en taal duidelijk kunnen overbrengen. Zo maken ze bijvoorbeeld een nieuwsitem, boektrailer, instructievideo, presentatie of stopmotion.
Eerst experimenteren, daarna toepassen
Geef leerlingen die voor het eerst met Greenscreenbox® werken de ruimte om de techniek te ontdekken. We noemen dat in onze trainingen vaak ‘klooitijd’: tijd om zelf te experimenteren en te ontdekken wat er gebeurt.
Zeker kleuters verwonderen zich erg over de greenscreentechniek. Voor hen is het net digitale tovenarij. Maar ook oudere leerlingen vinden het fijn om eerst even zelf te mogen uitproberen.
Tijdens deze experimenteerfase leren leerlingen de techniek begrijpen en de app bedienen. Daarna kun je de aandacht steeds meer verschuiven van de techniek naar de inhoud. Dan is het niet meer ‘we gaan vandaag een leuk greenscreenfilmpje maken,’ maar ‘Laat met een greenscreenopname zien hoe de waterkringloop werkt.’
Werken aan digitale geletterdheid
Bij het maken van foto's, films en stopmotions gebruiken leerlingen digitale technologie om zelf iets te creëren en een boodschap over te brengen. Ze bedenken wat ze willen vertellen, maken keuzes in beeld en taal en gebruiken een camera, device en app om hun idee uit te werken.
Afhankelijk van de opdracht zoeken en verwerken leerlingen ook informatie, gebruiken ze digitale bronnen en ervaren ze hoe beelden kunnen worden veranderd. In de bovenbouw kunnen onderwerpen als brongebruik, auteursrecht, privacy en de invloed van media steeds bewuster onderdeel worden van het maakproces.
Zo werk je met Greenscreenbox® aan digitale geletterdheid binnen lessen en thema's die je toch al geeft.
Hoe zet je Greenscreenbox® in binnen je school?
Hoe je Greenscreenbox® inzet, verschilt per school. Sommige scholen gebruiken één box als vast onderdeel van de werkles bij de kleuters. Andere zetten meerdere boxen in tijdens creamomenten, zodat een halve klas tegelijk kan werken.
Je kunt Greenscreenbox® ook structureel inzetten binnen taal of wereldoriëntatie. Scholen kiezen er dan bijvoorbeeld voor om iedere jaargroep een eigen box te geven. Voor grotere projecten kunnen de boxen worden samengebracht, zodat een hele klas tegelijk aan de slag kan.
Soms zijn Greenscreenboxen bovenschools beschikbaar als uitleenmateriaal. Dat is een handige manier om eerst ervaring op te doen en te ontdekken hoe Greenscreenbox® binnen de school past.
Welke aanpak het beste werkt, hangt af van wat je ermee wilt bereiken, hoe vaak je de boxen wilt gebruiken en welk budget beschikbaar is.
Twijfel je wat voor jullie school het meest geschikt is? Neem dan contact op, we adviseren je graag.
Greenscreenbox past binnen verschillende onderwijsconcepten
Greenscreenbox® is geen methode met een vaste werkwijze. Je bepaalt zelf welke opdracht leerlingen uitvoeren, hoeveel vrijheid ze daarbij krijgen en binnen welke lessen of thema's je de box inzet. Daardoor kun je de werkvorm ook laten aansluiten bij verschillende onderwijsconcepten.
Montessorionderwijs
Binnen het kosmisch onderwijs kunnen leerlingen onderzoeken wat ze hebben geleerd, verbanden leggen en hun kennis omzetten in een verhaal of mediaproduct. Daarmee sluit de werkvorm aan bij zelfstandig werken, onderzoeken, creëren en kennis in samenhang verwerken. De houten Greenscreenbox® en andere houten materialen passen bovendien goed tussen veel bestaande montessorimaterialen.
Daltononderwijs
Greenscreenopdrachten kunnen worden opgenomen in een weektaak of zelfstandig door kleine groepjes worden uitgevoerd. Leerlingen kunnen daarbij zelf plannen, taken verdelen, samenwerken en verantwoordelijkheid nemen voor hun eindproduct.
Jenaplanonderwijs
Film en stopmotion bieden mogelijkheden om gesprek, spel en werk met elkaar te verbinden. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld een onderwerp uit wereldoriëntatie onderzoeken, dit samen verwerken in een mediaproduct en het resultaat vervolgens presenteren aan de groep of tijdens een viering.
Freinetonderwijs
Greenscreenbox® kan worden ingezet om onderwerpen die vanuit de leerlingen zelf of vanuit de actualiteit ontstaan verder te onderzoeken en erover te communiceren. Denk aan een eigen nieuwsuitzending, reportage, interview of film waarmee leerlingen hun bevindingen delen.
Uit de praktijk: Greenscreenbox binnen kosmisch onderwijs op een montessorischool
“De greenscreenbox is een makkelijk te gebruiken instrument om filmpjes en stopmotion filmpjes te maken. De leerlingen kunnen er na uitleg goed zelfstandig mee werken (zowel in de midden- als bovenbouw). Wij gebruiken het graag binnen ons kosmisch onderwijs. De leerlingen verwerken het geleerde in een filmpje en laten zo zien hoe zij verbanden leggen en verhalend de leerstof met elkaar delen. We laten de filmpjes graag zien aan ouders, andere leerlingen en collega’s bij tentoonstellingen. Buiten het gebruik bij kosmische opdrachten is het ook geschikt om met de woordsoorten verhalen te bedenken of rollenspellen te maken op het gebied van sociaal emotionele vraagstukken. Er zijn veel mogelijkheden!”
Nadine Hendriks, Arnhemse Montessorischool
Kant-en-klare lessen voor groep 1 t/m 8
Je hoeft niet iedere opdracht zelf te bedenken. Met de Create & Learn-lesprojecten zet je Greenscreenbox® direct in binnen bestaande lessen, vakken en thema’s. De projecten geven je concrete opdrachten en een duidelijke lesopbouw, zodat je de werkvorm eenvoudig kunt toepassen.
De lesprojecten zijn geschikt voor leerlingen van 4 tot circa 12 jaar.
Create & Learn Basismap
Kant-en-klare lesprojecten voor verschillende vakgebieden en thema’s.
Create & Learn Taal en Leesbevordering
Greenscreen als werkvorm binnen je taallessen en ten behoeve van leesbevordering.
(verwacht september 2026)
Create & Learn Kleuters
Lesprojecten die aansluiten bij thematisch werken, spel en de ontwikkeling van jonge kinderen.
(verwacht januari 2027)